清晨的薄霧中，學(xué)生們手持標(biāo)本袋，踏著露水深入紅松林；正午的陽光下，他們跟隨護(hù)林員記錄樹木生長(zhǎng)數(shù)據(jù)；傍晚的篝火旁，他們圍坐分享一日所見所感，筆記本上密密麻麻記錄著生態(tài)觀察的驚喜發(fā)現(xiàn)。近日，黑龍江涼水國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)迎來東北林業(yè)大學(xué)多個(gè)學(xué)院的近700名師生開展生態(tài)文明特色實(shí)踐課。他們將教室搬到林海之間，讓學(xué)生在與自然的對(duì)話中深化對(duì)生態(tài)文明的理解。

作為東北林業(yè)大學(xué)直屬教學(xué)科研基地，3年來，黑龍江涼水國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)累計(jì)接待校內(nèi)外師生近1.2萬人，成為獨(dú)具特色的“生態(tài)文明教育大課堂”。

學(xué)習(xí)森林演替知識(shí)

特色實(shí)踐 打造生態(tài)文明教育實(shí)踐高地

黑龍江涼水國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)始建于1958年，總面積12133公頃，地處小興安嶺南段。保護(hù)區(qū)以原始紅松林為代表的溫帶針闊葉混交林為特色，生物多樣性豐富，記錄有大量動(dòng)植物和真菌物種。作為重要的科研、教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái)，保護(hù)區(qū)承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，每年接待大量學(xué)生開展實(shí)習(xí)與研學(xué)活動(dòng)。

自2022年東北林業(yè)大學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建生態(tài)文明特色實(shí)踐課程體系以來，涼水保護(hù)區(qū)持續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特的生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)，成為開展生態(tài)文明教育的重要平臺(tái)。

自2023年秋季學(xué)期起，涼水保護(hù)區(qū)系統(tǒng)開展了生態(tài)文明特色實(shí)踐教學(xué)工作。保護(hù)區(qū)依托原始闊葉紅松林生態(tài)系統(tǒng)，開設(shè)了“入場(chǎng)第一課”“體驗(yàn)護(hù)林員的一天”“探秘紅松球果”等特色課程。

“入場(chǎng)第一課”不僅是生態(tài)知識(shí)的普及，更是一堂生動(dòng)的生態(tài)文明價(jià)值觀導(dǎo)入課。其中，“傳承張子良精神”“小興安嶺抗聯(lián)斗爭(zhēng)史”等特色課程，將紅色文化、林業(yè)精神與生態(tài)文明理念有機(jī)融合，使學(xué)生在實(shí)踐中深刻理解“綠水青山就是金山銀山”的時(shí)代內(nèi)涵。

“體驗(yàn)護(hù)林員的一天”讓學(xué)生們跟隨一線防火護(hù)林隊(duì)員深入林區(qū)，親身體驗(yàn)林業(yè)工作者的艱辛與堅(jiān)守。這種沉浸式教學(xué)不僅傳授專業(yè)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)精神和生態(tài)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

經(jīng)過3年的持續(xù)建設(shè)，涼水保護(hù)區(qū)目前已形成包含10余門精品課程的成熟體系，教學(xué)內(nèi)容涵蓋森林生態(tài)觀測(cè)、動(dòng)植物保護(hù)、生態(tài)修復(fù)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)的深度融合。

今年9月，涼水保護(hù)區(qū)基層教學(xué)組織正式獲批成立并舉行授牌儀式，為后續(xù)發(fā)展提供了制度保障。教學(xué)組織的成立將進(jìn)一步促進(jìn)保護(hù)區(qū)教學(xué)資源的整合優(yōu)化，推動(dòng)生態(tài)文明教育工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化發(fā)展。

機(jī)制創(chuàng)新 保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

全員參與的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓教學(xué)更有溫度。涼水保護(hù)區(qū)組建了包括高學(xué)歷青年職工、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)林員、支林計(jì)劃學(xué)生在內(nèi)的多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這種配置打破了傳統(tǒng)教師隊(duì)伍的界限，實(shí)現(xiàn)了專家學(xué)者與一線實(shí)踐者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為思政課程的深入開展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

全過程質(zhì)量保障，讓實(shí)踐教學(xué)更科學(xué)。從課前準(zhǔn)備到課后反思，涼水保護(hù)區(qū)建立了完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系。為了講好“探秘紅松球果”這一課，涼水保護(hù)區(qū)管理局從去年秋天就開始準(zhǔn)備，收集紅松球果。最終，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入地感受大自然的奧秘，實(shí)現(xiàn)在自然中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

全方位的資源整合，讓育人氛圍更具影響力。涼水保護(hù)區(qū)統(tǒng)籌教學(xué)資源、自然資源和文化資源，將學(xué)生公寓、餐飲中心、實(shí)踐基地等場(chǎng)所都轉(zhuǎn)化為育人空間，實(shí)現(xiàn)了處處是課堂、人人是教師的育人氛圍。

跨校協(xié)作 拓展生態(tài)文明教育輻射力

東北林業(yè)大學(xué)的生態(tài)文明教育不僅面向本校學(xué)生，更吸引了哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的參與，形成了跨校協(xié)作、學(xué)科交融的育人新格局。截至目前，學(xué)校已組織3100余名大一新生走進(jìn)帽兒山與涼水保護(hù)區(qū)，開展生態(tài)文明特色實(shí)踐課程。

“東林人用專業(yè)破生態(tài)難題、以堅(jiān)守護(hù)綠水青山，這份扎根生態(tài)矢志不渝的執(zhí)著，與我的家鄉(xiāng)和田防沙治沙的堅(jiān)韌深深契合?！睎|北林業(yè)大學(xué)2025級(jí)少數(shù)民族預(yù)科班學(xué)生熱依娜·哈里別提在參加完生態(tài)文明特色實(shí)踐課程后，分享了她的感受。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)2024級(jí)機(jī)電工程學(xué)院本科生周子淇也深有感觸：“親手觸摸樹皮的紋理，觀察林下植物的共生，才真正讀懂了生物多樣性?！?/p>

涼水保護(hù)區(qū)基層教學(xué)組織的成立，為全國(guó)高校生態(tài)文明教育提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為涼水保護(hù)區(qū)今后的發(fā)展指明了方向。

“只有沉浸其中、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生深刻體會(huì)大自然，更好踐行學(xué)校以林育人、以生態(tài)育人的課程理念。”涼水保護(hù)區(qū)管理局局長(zhǎng)于紀(jì)航道出了林場(chǎng)全體教職工的心聲。

3年來，涼水保護(hù)區(qū)通過扎根林海的生態(tài)文明特色實(shí)踐課，將生態(tài)文明理念轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的專業(yè)教學(xué)，在山川林木中落地生根，展現(xiàn)了保護(hù)區(qū)在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為培養(yǎng)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)者探索出了一條特色之路。

編輯：李圣薇

初審：李燕

審核：苑鐵軍