在教育系統(tǒng)有這樣一位教師，27年如一日扎根講臺(tái)，用數(shù)學(xué)公式書寫育人華章，以師者仁心點(diǎn)亮萬(wàn)千夢(mèng)想。她就是永仁縣永定小學(xué)一級(jí)教師楊榮會(huì)。從青蔥到韶華，這位49歲的女教師始終踐行著立德樹人的初心誓言，以獨(dú)特的“四導(dǎo)式”教學(xué)法和潤(rùn)物無(wú)聲的教育智慧，在彝鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線樹起一面鮮紅的旗幟。

藝精于專

度深于研究和學(xué)習(xí)?

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，精進(jìn)“師藝”。楊榮會(huì)老師抓住一切機(jī)會(huì)，利用各種途徑學(xué)習(xí)充實(shí)自己。研讀教育教學(xué)著作提升思想認(rèn)識(shí)，利用教育資源平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和技術(shù)。她的班級(jí)管理和教學(xué)方式方法總是與時(shí)俱進(jìn)，跟隨新的理念、先進(jìn)的方法應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行踐行和創(chuàng)新。

育源于愛

導(dǎo)自于公平和互敬?

關(guān)愛學(xué)生，傾注師愛。在班級(jí)管理中，楊榮會(huì)老師始終秉承成人比成材更重要的理念，始終將關(guān)愛學(xué)生放在首位，班上的學(xué)生會(huì)主動(dòng)和她講自己的小秘密，會(huì)積極提出班級(jí)管理的建議，還會(huì)自信地表達(dá)心愿；家長(zhǎng)對(duì)她充滿敬佩和信賴，周末會(huì)和她長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的電話傾訴溝通自己孩子的問(wèn)題，交流聽取建議和引導(dǎo)方法。

教精于法

學(xué)長(zhǎng)于熱愛和終身?

精心教學(xué)，提升“教藝”。通過(guò)建構(gòu)高效的數(shù)學(xué)課堂，達(dá)成優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和終身受益，是楊榮會(huì)老師的教學(xué)理念。她曾教過(guò)的一個(gè)女孩，高中因病痛輟學(xué)，而讓她堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去的理由是：我喜歡數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)很好，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)參加高考。這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)述的話，讓身為小學(xué)數(shù)學(xué)老師的她熱淚盈眶，深感欣慰。

楊榮會(huì)老師的數(shù)學(xué)課堂活而有序，動(dòng)而有質(zhì)。她的數(shù)學(xué)課學(xué)生不用老師點(diǎn)名，就會(huì)自己站上講臺(tái)，陳述自己觀點(diǎn)和想法，有不同意見的學(xué)生會(huì)接上講述自己的方法，他們會(huì)在相互交流補(bǔ)充中主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)中，她總能結(jié)合所教班級(jí)的特點(diǎn)大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以具有較大思維空間的核心問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究欲望，善于把不同水平層次學(xué)生的生成資源轉(zhuǎn)化為最為鮮活的教學(xué)資源，使課堂富有生命活力，形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式“四導(dǎo)式”：目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)思、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)、練習(xí)導(dǎo)評(píng)。

碩果盈枝

譜平凡人生?

27載春華秋實(shí)，楊榮會(huì)先后榮獲“永仁教學(xué)名師”“永仁縣第二屆骨干教師”稱號(hào)、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)、州級(jí)“課賽獎(jiǎng)”、州級(jí)競(jìng)賽“一等獎(jiǎng)”、指導(dǎo)教師“一等獎(jiǎng)”等表彰30余次。

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。這位彝鄉(xiāng)教育守望者正用畢生心血，點(diǎn)燃更多孩子的人生夢(mèng)想，在平凡的崗位上續(xù)寫著新時(shí)代人民教師的不朽使命。